ATYPIVISIO - Sabrina Kropp

Trouvez ci-dessous les raisons pour lesquelles il existe un risque augmenté de surpoids ou d'obésité chez les enfants et adultes qui ont un TDA/H par rapport au reste de la population :

- la dysrégulation du système de récompense dopaminergique avec cette hyporéactivité du circuit de récompenses et la nourriture riche en sucre et en gras va activer fortement ce circuit. On a une recherche de gratification immédiate via l'alimentation et on est proche d'un mécanisme de certaines addictions comportementales

- l'impulsivité et l'inhibition avec une difficulté à résister à un stimulus alimentaire immédiat même en l'absence d'une faim réelle. Il y a des grignotages impulsifs, une difficulté à s'arrêter. C'est lié à un déficit du contrôle inhibiteur préfrontal. 

- un trouble de l'intéroception, c'est une difficulté à percevoir correctement les signaux internes de faim et de satiété ce qui entraine une alimentation dérégulée qui est soit un oubli de repas (quand il est trop absorbé par une tâche) ou une compensation par une prise alimentaire excessive.

Trouvez la suite de cet article sur mon site avec le lien suivant

https://www.atypivisio.com/blog/b72218a/alimentation-tdah

Cet article me tient vraiment à cœur :

- Pour vous les personnes qui ont un TDA/H afin de vous permettre de déculpabiliser et je l'espère d'être moins dur avec vous. Ça va également vous permettre de comprendre que la mise en place de stratégies et l'utilisation d'outils sont importants pour arriver à mieux gérer votre quotidien.

- Pour vous les parents ou les personnes qui côtoient une personne avec un TDA/H, ça va vous permettre de comprendre les raisons de son comportement, d'être moins dans le jugement et de l'aider à trouver des adaptations dans son quotidien.   

Il est vraiment important de ne plus dire à une personne qui a un TDA/H qu'il est fainéant, incapable et instable. Il est primordial de comprendre son fonctionnement et d'être dans le dialogue et la bienveillance pour le comprendre.  

N'hésitez pas à partager aux personnes qui pensent que c'est juste de la mauvaise volonté, que vous le faites exprès (ou votre enfant ou tout autre personne de votre entourage) voir même que ça n'existe pas.  

Aujourd'hui il y a de nombreuses recherches pour comprendre ce qu'il se passe dans le cerveau. Grâce aux études en imagerie cérébrale (IRM), il a été démontré des particularités au niveau du lobe préfrontal, siège de la planification, de l'organisation et du contrôle exécutif.

  Les neurotransmetteurs sont les messagers chimiques du cerveau. Dans le cadre du TDA/H, deux sont particulièrement impliqués : la dopamine; la noradrénaline et il y en a un 3ème dont on parle moins:  la sérotonine.

Le rôle des neurotransmetteurs :

Trouvez la suite de cet article sur mon site avec le lien suivant

https://www.atypivisio.com/blog/b72309a/cerveau-tdah

13% des personnes qui ont un TDA/H ont un TSA associé.

44% des personnes autistes présentent aussi un TDA/H.  

Le double diagnostic n'est possible que depuis le DMS-5 en 2013, avant il était interdit.

Le DSM est le Manuel Diagnostique et Statistique des troubles mentaux, un guide de référence utilisé pour classifier et diagnostiquer les maladies mentales. Le DSM-5 est la dernière édition du DSM qui est parue en 2013. Le DSM a été développé par l'American Psychiatric Association (APA).  

On ne cumule pas la force des 2 troubles mais on cumule les difficultés.

Les 2 forment chacun un trouble à part entière et ont une juxtaposition des comorbidités parce que les symptômes s'influencent entre eux ce qui en fait un tableau singulier.   

Il s'agit d'un profil distinct et non simplement une somme des symptômes de l'autisme et du TDA/H.  

Les difficultés sensorielles sont plus intenses et plus complexes.

Les difficultés et répercussions fonctionnelles sont plus sévères.

Le profil exécutif des jeunes TSA/TDAH est plus proche de celui observé dans le TDA/H que dans le TSA seul.  

Les difficultés exécutives sont plus marquées que ceux ayant un TSA seul : l'inhibition de la flexibilité cognitive et de l'attention soutenue.

Auparavant, lorsqu'on parlait d'une personne qui avait un TDA/H, c'était uniquement l'image d'un enfant, qui plus est un petit garçon, qui sautait partout et qui faisait beaucoup de bruit. Plutôt que de comprendre pourquoi il ne retenait pas ses leçons ou il avait du mal à faire ses devoirs ou à écrire, on lui disait qu'il était nul et fainéant.   

Une personne autiste était représentée comme quelqu'un qui ne parlait pas, qui communiquait uniquement en criant, qui se balançait beaucoup et qui se cognait la tête contre les murs.  

Heureusement, aujourd'hui les choses évoluent même si certains pensent que ces troubles n'existent pas, ou pensent que c'est une mode ou considèrent que les autistes sont forcément déficients et les enfants qui ont un TDA/H comme des enfants rois qui sont mal élevés.   

Que ce soit pour les filles ou pour les garçons, si beaucoup n'étaient pas diagnostiqués à l'âge enfant, c'était par méconnaissance des professionnels. Aujourd'hui, les études avancent et permettent de beaucoup mieux comprendre ces troubles et d'établir des diagnostics plus précocement. Cependant, pour les femmes c'est différent. D'ailleurs les chiffres du ratio homme/femme sont sous évalués.

Trouvez la suite de cet article sur mon site avec le lien suivant

https://www.atypivisio.com/blog/b72211a/diagnostic-tardif-femmes

Nous faisons le maximum pour nos enfants en essayant différentes façons de nous comporter et pourtant rien ne change. Les conflits sont toujours là, nous sommes épuisés et nous nous sentons démunis et incompétents dans notre rôle de parents. Par moment même nous finissons par avoir des comportements qui sont inappropriés et qui peuvent aggraver le comportement de nos enfants.

Cette approche repose sur des programmes précis, recommandés par la HAS (Haute Autorité de Santé) et appelés PEHP (Programme d'Entraînement aux Habiletés Parentales).

Voici les principes et les objectifs de ces programmes de guidances parentales :

. Augmenter le sentiment de compétence parentale.

. Vous aider à mieux comprendre votre enfant.
. Vous apprendre à gérer les comportements difficiles avec une réponse non violente.
. Amener des pratiques parentales plus efficaces et plus positives.
. Diminuer le stress.
. Retrouver un climat calme et serein au sein du foyer.
. Vous encourager à devenir des acteurs actifs de l'éducation de vos enfants.

Il est difficile de donner un nombre exact de rendez-vous car cela est propre à chaque famille, mais comptez généralement entre 7 et 10 séances. Il est primordial que les deux parents soient impliqués dans la mise en application afin de garantir le succès de la démarche.

Trouvez la suite de cet article sur mon site avec le lien suivant

https://www.atypivisio.com/blog/b72180a/guidance-parentale

Je vais vous présenter des comportements similaires qu'ont les personnes autistes et les personnes avec un TDA/H mais les causes en sont différentes.  

Difficultés d’attention

- Une personne autiste peut se concentrer très fortement sur une activité qui la passionne en oubliant tout ce qu'il se passe autour d'elle.

- Une personne qui a un TDA/H a du mal à maintenir son attention. Elle est facilement distraite.

→ Une forte concentration peut être prise à tort pour un trouble de l’attention.

  Impulsivité

- Une personne autiste à des comportements qui peuvent sembler impulsifs, mais ils sont souvent liés à des difficultés de compréhension des règles sociales.

- Une personne qui a un TDA/H agit sans réfléchir car elle a du mal à se retenir.

→ L’impulsivité peut être interprétée de la même façon, alors que les causes en sont différentes.

Trouvez la suite de cet artticle sur mon site avec le lien suivant 

https://www.atypivisio.com/blog/b72209a/autisme-tdah