Sarah CHIOLO

Comment se passe une séance ?

Chaque accompagnement débute par une phase de bilan orthopédagogique. Celle-ci comprend un entretien avec la famille, des questionnaires écologiques, des observations au travers de jeux, de mises en situation et d'activités adaptées à l'âge de l'apprenant. Cette étape permet de mieux comprendre son fonctionnement, ses ressources et ses besoins.

À partir de ces observations, un Plan d'Intervention Orthopédagogique est construit. Les séances de remédiation sont ensuite entièrement personnalisées. Elles alternent jeux, manipulations, activités scolaires et situations du quotidien afin de développer les fonctions exécutives, les stratégies d'apprentissage, l'autorégulation et le sentiment d'efficacité personnelle.

Chaque séance se termine par un temps d'échange permettant de faire le point sur les stratégies découvertes, les progrès réalisés et les objectifs de la séance suivante.

Quelle est votre approche ?

Chaque personne est unique. C'est pourquoi je ne cherche pas uniquement à comprendre ce qui est difficile pour lui, mais surtout comment il fonctionne.

Avant de mettre en place un accompagnement, je prends le temps d'observer, d'échanger avec l'enfant, sa famille et, si besoin, son école. Mon objectif est de comprendre ce qui l'aide à apprendre, ce qui le freine et sur quelles forces nous allons pouvoir nous appuyer.

Je propose ensuite un accompagnement personnalisé, construit autour de ses besoins. Les séances sont variées, ludiques et adaptées à son âge. J'utilise des jeux, des manipulations, des activités concrètes et des situations du quotidien pour lui permettre de découvrir des stratégies qu'il pourra réutiliser à l'école comme à la maison.

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté ?

J'accompagne les enfants, adolescents, étudiants, adultes et seniors qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages ou leur organisation, notamment lorsqu'ils présentent :

• des difficultés d'attention, de concentration ou d'organisation ;
• des difficultés à mémoriser, planifier ou débuter une tâche ;
• un manque de confiance en eux ou un faible sentiment d'efficacité personnelle ;
• des difficultés à gérer leurs émotions face aux apprentissages ;
• ou plus largement toute situation où les apprentissages sont entravés par le fonctionnement cognitif, émotionnel ou exécutif.

J'accompagne également les adultes et les seniors qui rencontrent des difficultés dans leur vie personnelle ou professionnelle, par exemple lorsqu'ils souhaitent améliorer leur organisation, retrouver des stratégies de mémorisation, mieux gérer leur attention ou s'adapter à des changements liés à l'âge, à une reprise d'études, à une reconversion professionnelle ou à une nouvelle situation de vie.

Quels bénéfices en attendre ?

Au fil des séances, l'apprenant peut développer :

• des stratégies d'apprentissage adaptées à son fonctionnement ;
• une meilleure organisation et une plus grande autonomie ;
• une meilleure connaissance de ses points forts et de ses besoins ;
• des capacités d'autorégulation et de gestion des émotions ;
• une amélioration de son attention et de ses fonctions exécutives ;
• un sentiment de confiance et d'efficacité renforcé face aux apprentissages...

L'orthopédagogie ne se limite pas aux difficultés scolaires : elle s'adresse à toute personne qui souhaite mieux comprendre son fonctionnement pour gagner en autonomie et en confiance dans ses apprentissages et son quotidien.

Chaque personne a le potentiel d’apprendre à sa façon, à son rythme.