Cécile Folliguet

Comment se passe une séance ?

Elles sont construites de manière personnalisée et s’adaptent au rythme de chacun.

Quelle est votre approche ?

Dans un cadre bienveillant, mon objectif est de comprendre les difficultés d'écriture afin d'y remédier.

Pour cela, je réalise tout d'abord un bilan complet afin :

• D’observer les postures et la tenue du crayon en situation d’écriture,
• D’évaluer la qualité et la vitesse d’écriture avec des tests étalonnés,
• D’observer les principales capacités impliquées dans l’écriture (stratégies neuro-visuelles, linguistiques, motrices, attentionnelles et exécutives...),
• De repérer les troubles potentiellement associés.

A l'issue du bilan et si cela est nécessaire, un plan de rééducation personnalisé est proposé. Celui-ci est basé sur des méthodes définies et reconnues par les professionnels, avec un contenu adapté à l’âge et au rythme de chacun.

Je m’inclue si besoin dans le parcours de soin de la personne et travaille en synergie avec les autres professionnels afin de prendre en charge la personne dans sa globalité. 

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté ?

Une tenue de crayon inadaptée,

Une vitesse d'écriture insuffisante,

Un défaut de lisibilité,

Un manque de soin,

Des douleurs ou des crispations,

Un refus ou un évitement d'écrire

mais également :

Un manque de confiance en soi,

Des difficultés d'apprentissage, 

Des conflits pour réaliser le travail à la maison

...

Quels bénéfices en attendre ?

Chez l'enfant : acquérir une écriture fonctionnelle pour pouvoir se concentrer sur les apprentissages scolaires 

• une écriture lisible (forme des lettres, proportions, liaisons…),
• suffisamment rapide,
• sans douleurs ni crispations,
• en phase avec le niveau attendu pour la classe,
• une posture et une tenue de crayon adaptées.

Chez l'adolescent et l'étudiant : ne pas être pénalisé aux évaluations, aux examens ou aux concours 

• une écriture lisible tout en restant personnalisée, 
• sans douleurs ni crispations,
• suffisamment rapide en prise de notes tout comme en évaluation,
• des copies claires qui donnent envie d'être corrigées. 

Chez l'adulte de tout âge : retrouver le plaisir d’écrire 

• une écriture lisible qui reflète la personnalité de chacun,
• suffisamment rapide pour répondre aux besoins de la personne,
• moins de tensions, de crispations ou de douleurs,
  

notamment après une maladie ou un accident de la vie.

Rééducation de l'écriture